В 2025/2026 уч.г. в учреждении функционируют объединения по интересам (кружки) на платной основе:
Оказание образовательных услуг на платной основе в государственном учреждении образования «Детский сад № 239 г.Минска» осуществляется на основании нормативных правовых документов, регламентирующих их деятельность, а именно договора о платных услугах в сфере образования. Типовая форма договора о платных услугах в сфере образования утверждена ПОСТАНОВЛЕНИЕМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ от 3 декабря 2024 г. № 177 «Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 9 сентября 2022 г. № 297, в котором в обязательном порядке указываются: наименование предоставляемой услуги, сроки предоставления услуги, ее стоимость и порядок изменения стоимости; порядок расчетов за оказание услуги и ответственность сторон. На основании ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 25 января 2013 г.№ 8 «Об утверждении Санитарных норм и правил ”Требования для учреждений дошкольного образования“ занятия воспитанников учреждений дошкольного образования в рамках платных услуг в сфере образования организуются по группам с учетом следующих требований:
- распорядок дня должен составляться согласно приложениям 12 и 13 к вышеуказанным Санитарным нормам и правилам;
- занятия должны проводиться с учетом состояния здоровья воспитанников;
- продолжительность занятия не должна превышать 30 минут;
- наполняемость групп должна быть не более 12 воспитанников;
- в группах с длительностью пребывания воспитанников 10,5 – 12 часов занятия должны проводиться после дневного сна не более двух раз в неделю для воспитанников 4-5-летнего возраста, не более трех раз в неделю – для воспитанников 5-7-летнего возраста;
- в группах с кратковременным пребыванием воспитанников занятия должны быть организованы в первую или вторую половину рабочего дня учреждения дошкольного образования, в выходные дни – не более 4–5 раз в неделю для воспитанников 4–5-летнего возраста, не более 5–6 раз в неделю для воспитанников 5–7-летнего возраста;
- занятия, в которых преобладает статический компонент, должны проводиться не более 2 раз в неделю;
- при посещении воспитанником нескольких занятий с преобладанием статического компонента они должны чередоваться с занятиями динамического характера;
- длительность работы воспитанников с природными материалами (глина, лоза, соломка и др.), тканью, бумагой, картоном не должна превышать 15 минут.
- Организация занятий в приемных, спальнях, оборудованных стационарными кроватями, учреждений дошкольного образования запрещается.
Программы кружков разрабатываются учреждением на основе типовых программ дополнительного образования детей и молодежи. Утверждаются заведующим по согласованию с Учредителем. Образовательные услуги на платной основе способствуют расширению, раскрытию возможностей, а также удовлетворению индивидуальных потребностей каждого воспитанника, с учетом зоны его ближайшего развития в условиях разных видов деятельности.
Стоимость 1 занятия - 9,00 рублей
Руководитель: Николайчик Ольга Юрьевна
Образование высшее, специальное (БГПУ им. М.Танка). Специальность "Логопедия. Практическая психология". Педагогический стаж -свыше 15 лет. Первая квалификационная категория. Повышение квалификации: МГИРО "ТИКО-конструктор - как средство развития творческих способностей воспитанников", апрель 2019. МГИРО "Технологии образовательной робототехники в практике работы учреждения образования".
Цель программы содействовать развитию способностей к техническому творчеству: предоставление возможности в творческой самореализации посредством овладения «LEGO-конструированием».
Занятия проводятся в специально оборудованном кабинете. В наличии имеются различные комплекты конструкторов LEGO. Также в кабинете установлена интерактивная доска, что предполагает проведение занятий с ее использованием и демонстрацией схем, моделей в разной проекции.
Традиционно, в конце учебного года родители смогут посетить открытые занятия платных образовательных услуг на "Фестивале открытых просмотров" (смотрите архив новостей)
свернуть
Руководитель: Дудко Валерия Игоревна
Образование высшее, специальное (МГПУ им. М.Танка). Стаж в должности воспитателя дошкольного образования - 5 лет (вторая квалификационная категория), в должности педагога дополнительного образования - 5 лет.
Воспитанники изучать алгоритмику и визуально-блочное программирование. Ребенок работает с небольшими элементами, что помогает развить мелкую моторику; •получает первый опыт программирования; •улучшает математические навыки (счет, симметрия, пропорции); •учится общаться с ровесниками и педагогами, работать в команде, быстро ориентироваться в пространстве; получает первые навыки презентации своего «творения»; развивает мышление, внимание, память. В состав робототехнических наборов входит модуль со специальным полем, на котором располагаются управляющая башня со встроенной камерой и кнопкой запуска программы. Программа составляется с помощью пластмассовых блоков, на которые нанесены простые символы. Блоки размещаются на поле, и после запуска программа будет исполнена небольшим роботом, входящим в комплект. •В наборе имеются блоки движения (со стрелками), математические блоки (с цифрами), циклические блоки и блоки функций, игровые блоки, например, ноты, с которыми робот будет исполнять мелодию. Кроме того, в робота можно вставить фломастер и он будет создавать рисунки по заданной траектории. Робот также совместим с конструктором Lego – дети смогут поставить на него свою фигурку или достроить его деталями Lego.
Занятия проводятся в кабинете дополнительных образовательных слуг во вторую половину дня, что позволяет не нарушать процесс занятий специалистов. Традиционно, в конце учебного года родители смогут посетить открытые занятия образовательных услуг на "Фестивале открытых просмотров".
свернуть
Руководитель: Навицкая Алина Дмитриевна
Образование высшее, дошкольное (БГПУ им. М.Танка). Стаж в должности воспитателя дошкольного образования - 5 лет (первая квалификационная категория), в должности педагога дополнительного образования - 2 года.
Цель программы: Подготовка ребенка к следующей ступени образования, новой ведущей деятельности, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка; преодоление факторов дезадаптации за счет выравнивания стартовых возможностей каждого ребенка, позволяющих им в дальнейшем усвоить программу первой ступени образования (начальной школы)
Занятия проводятся в кабинете дополнительных образовательных слуг во вторую половину дня, что позволяет не нарушать процесс занятий специалистов. Традиционно, в конце учебного года родители смогут посетить открытые занятия образовательных услуг на "Фестивале открытых просмотров".
свернуть
Руководитель: Кисель Наталья Михайловна
Образование: высшее специальное: Академия физического воспитания и спорта Республики Беларусь, специальность "Физическая культура и спорт", квалификация "Преподаватель физической культуры, методист оздоровительной физической культуры". Педагогический стаж - свыше 15 лет, первая квалификационная категория руководителя физического воспитания. Повышение квалификации: январь 2018г., БГУФК "Методические основы обучения элементов спортивных упражнений и спортивных игр"
Цель – гармоничное развитие воспитанников от 4 до 7 лет в спортивно-танцевальной деятельности.
Занятия проводятся в музыкально-спортивном зале. Наталья Михайловна активно использует в работе разнообразные игровые комплексы детского фитнеса. Это форма физкультурно-оздоровительной работы с детьми, интегрирующая элементы хореографии, гимнастики, степ-аэробики, фитбол-гимнастики. Занятия по детскому фитнесу формируют не только физические качества, но и чувство ритма, артистичность, творческие способности, моторику ребенка. Педагог активно использует в работе нестандартное оборудование: степ-платформы, фитболы и др. В занятия включены элементы ритмопластики, игрового стретчинга, дыхательной гимнастики. Традиционно, в конце учебного года родители смогут посетить открытые занятия образовательных услуг на "Фестивале открытых просмотров".
свернуть
Руководитель: Боброва Юлия Александровна
Образование высшее, специальное.
Цель программы: Развитие артистичности, внутренней свободы, раскрытие творческого потенциала ребенка средствами музыкально-ритмических и танцевальных движений.
Начало работы - сентябрь.
Работа в области музыкально-ритмического воспитания позволяет решать следующие задачи:
- развивать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительность;
- формировать эстетический вкус;
- развивать познавательное отношение к действительности.
- развивать способность импровизировать;
- воспитывать нравственно-коммуникативные качества, умение вести себя в группе во время движения, чувство такта и взаимоуважения;
- развивать гибкость, ловкость, пластичность;
- формировать правильную осанку, красивую походку;
Движение под музыку дополняет этот ряд:
- дает выход и разрядку отрицательным эмоциям, снимет нервное напряжение;
- создает приподнятое настроение;
- развивает активность, инициативу;
- развивает координацию движений, способность произвольно ими управлять.
- расширяет музыкальный кругозор.
Занятия проводятся в музыкально – спортивном зале. Методические принципы которыми руководствуется педагог на своих занятиях это создание непринуждённой обстановки, в которой ребёнок чувствует себя комфортно и раскрепощено. Целостный подход в решении педагогических задач: обогащение детей музыкальными впечатлениями через игры, пляски, хороводы, претворение полученных впечатлений в самостоятельной игровой деятельности. Традиционно, в конце учебного года родители смогут посетить открытые занятия образовательных услуг на "Фестивале открытых просмотров".
свернуть
Руководитель: Метлицкая Нина Алексеевна
Образование высшее, дошкольное (МГПУ им. М.Танка). Стаж в должности воспитателя с 2013 года, в должности педагога дополнительного образования - с 2016 года
Цель: накопление способов создания декоративных изображений, использования материалов, применения художественных техник в декоративной деятельности, опыта восприятия декоративности произведений прикладного искусства.
Занятия проводятся в специально оборудованном помещении, ИЗО-студии. Педагог использует приемы преобразования бумаги, ткани, природного и бросового материалов. В процессе занятий у детей развивается воображение, умение видеть необычное в обычных предметах. Традиционно, в конце учебного года родители смогут посетить открытые занятия образовательных услуг на "Фестивале открытых просмотров".
свернуть
Руководитель: Хмелева Юлия Николаевна.
Образование среднее специальное (МГЛУ, учитель английского языка, преподаватель начальных классов). Высшее образование. Стаж в должности воспитателя 10 лет (высшая квалификационная категория), в должности педагога дополнительного образования - 7 лет.
Цель: развивать лингвистические и коммуникативные способности детей дошкольного возраста в процессе изучения иностранного языка.
Занятия проводятся в специально оборудованном помещении, кабинете педагога-психолога. Традиционно, в конце учебного года родители смогут посетить открытые занятия платных образовательных услуг на "Фестивале открытых просмотров".
свернуть
Руководитель: Корженевская Анна Владимировна
Образование: высшее, специальное. Стаж в должности учителя-дефектолога -свыше 10 лет, в должности педагога дополнительного образования -три года.
Цель: развитие речевых процессов у учащихся средствами учебно- игровой деятельности. В кружке «Речевичок» дети на занятиях выполняют артикуляционную и пальчиковую гимнастику, участвуют в дидактических играх, инсценировках и творческих заданиях (рисование, конструирование), которые направлены на развитие всех сторон речи (звуковой, словарной, грамматической), преодоление речевых нарушений, совершенствование мелкой моторики, а также на развитие внимания, памяти, мышления и коммуникативных навыков через активное взаимодействие со сверстниками и педагогом.
свернуть
Руководитель: Боброва Юлия Александровна
Образование высшее (БГУ). Стаж в должности педагога дополнительного образования - с 2020 года
Цель: развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в процессе создания анимационных фильмов.
Занятия проводятся в специально оборудованном помещении, мульт-студии. Программа предназначена для детей в возрасте от 5 до 7 лет и рассчитана на один год обучения. Педагог строит занятия таким образом, чтобы дети побывали в разных ролях (сценаристов, мультипликаторов, декораторов, режиссера, оператора, звукорежиссера). Занятия включают придумывание и обсуждение сюжета, определяют технику анимации, создают раскадровку, изготавливают персонажей, фон и декораций для будущего мультфильма, непосредственно происходи съёмка мультфильма, после чего приступают к монтажу и озвучке фильма.
свернуть
Начало работы - март
Специалисты
- Баранова Наталия Владимировна. Образование высшее, специальное. Высшая квалификационная категория музыкального руководителя Педагогический стаж - свыше 15 лет.
- Боброва Юлия Александровна. Образование высшее, специальное (БГПУ имени МТанка).
- Кисель Наталья Михайловна. Первая квалификационная категория руководителя физического воспитания. Образование: высшее специальное. Педагогический стаж - свыше 15 лет.
Организуются с целью адаптации детей раннего возраста к учреждению образования, поддержки их родителей (законных представителей) в период привыкания воспитанников к новой среде. Группа совместного пребывания родителей и детей «Кроха», дает ребенку возможность, находясь вместе с мамой, играть, двигаться, общаться с незнакомыми ему ранее детьми и взрослыми.
Деятельность группы направлена на решение следующих задач:
- подготовка ребенка раннего возраста к посещению детского сада
- знакомство родителей с режимом дня и организацией образовательного процесса в учреждении дошкольного образования.
- установление более тесного контакта между педагогами и родителями.
- оказание квалифицированной консультативной и практической помощи родителям по вопросам воспитания, развития ребенка и его адаптации к учреждению образования.
Совместное пребывание родителей и детей организуется в музыкальном зале и специально оборудованных помещениях (удобная мебель для взрослых и детей, библиотека с научно-популярной литературой для родителей с дидактическими материалами, игрушками для различных игр). С родителями и детьми проводятся совместные занятия, создаются условия для самостоятельной работы родителей, игр детей. К работе с детьми и родителями привлекаются воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания. На игровых сеансах маме отводится ведущая роль. Специалисту отводится роль консультанта, снабжающего родителя необходимыми сведениями, обучающего его специальными приемами взаимодействия с ребенком.
Игровые занятия включают в себя:
- Пальчиковая гимнастика. Пальчиковые игры чрезвычайно важны для детей раннего возраста. Придается большое значение так называемым мышечным ощущениям руки и именно с ними связывают развитие двигательного центра речи. Тонкие движения пальцев рук стимулируют развитие речи малышей. Во время игры с пальчиками возникает доверительный и эмоционально теплый контакт мамы и ребенка.
- Игры с дидактическими игрушками. Дидактическая игра – одна из основных частей занятия. Основные задачи дидактической игры: познакомить детей с многообразием предметного мира и научить взаимодействовать с ним; показать родителям приемы и способы обращения с дидактическими игрушками и материалами
- Творческая деятельность. Основная задача – познакомить малышей со свойствами материалов, с их особенностями и возможностями взаимодействия. Совместные занятия очень сближают маму и ребенка. Включает в себя рисование восковыми мелками, гуашью, пальчиковыми красками, аппликацию из бумаги и других материалов, лепку из пластилина и теста. Творческой деятельностью дети занимаются совместно с мамами под руководством педагога.
- Музыкально – ритмическая часть. Включает в себя воспитание интереса к музыкально – ритмическим движениям, вызывая эмоциональную отзывчивость на музыку. Развитие музыкального слуха (чувство ритма, слухового внимания, способность менять темп, развитие двигательной сферы, умения выполнять движения в соответствии с текстом песен).
- Развитие двигательной активности. Грамотно организованная двигательная активность ребенка способствует укреплению его здоровья. Она является одним из важных условий правильного обмена веществ, стимулирует развитие нервной и сердечно-сосудистой систем, костно-мышечного аппарата, органов дыхания и пищеварения. Двигательная активность играет важную роль и в обеспечении полноценного психического развития ребенка, так как стимулирует положительные эмоции, повышает общий жизненный тонус малыша, дает пищу для разнообразных впечатлений и активной познавательной деятельности.
- Свободная игра. В свободной игре дети, которые могут уже отпустить маму, под руководством педагога учатся взаимодействовать с игрушками
свернуть